Interaktív és hallgatóközpontú oktatás: módszerek és technológiák - 2025. január 28-29., DOK (jelenléti képzés)

A képzés megnevezése:

Interaktív és hallgatóközpontú oktatás: módszerek és technológiák

Képzési idő: 16 óra

Leírások:

A képzés jelenléti formában, közös tevékenységekkel a fókuszban, workshop jellegűen zajlik, célja, hogy azonnal hasznosítható tudást adjon át.

Oktatási folyamat tervezése – középpontban a hallgató

• A felsőoktatás oktatási folyamatainak tervezése napjainkban komplex kihívás. A képzésen olyan eszközöket, módszereket mutatunk be, amelyek segíthetik az oktatókat az oktatási folyamat tudatos tervezésében. Szó lesz tervezésről, értékelésről, oktatási módszerekről és a digitális eszközök szerepéről. A képzés során a hangsúly a praktikus tervezésen van: hogyan alakíthatjuk át módszereinket úgy, hogy a hallgatók aktív, önálló tanulókká váljanak, miközben megőrizzük vagy fejlesztjük az oktatás minőségét és hatékonyságát.

Interaktivitás az oktatásban – Jelenléti és online módszerek

• A képzés interaktív oktatási módszereket mutat be jelenléti és online környezetben. Jelenléti oktatásnál kiemelt területek: célirányos kérdezéstechnika, vitavezetési módszerek, szimulációk, kooperatív tanulási módszerek és játékos elemek tervezése. Online kurzusoknál a hangsúly a kvízeken, felméréseken, fórumokon, tudásmegosztáson, kollaboratív eszközökön és multimédiás tartalmakon van. A képzés gyakorlatorientált: A képzés második felében saját tantárgyhoz kezdjük meg interaktív oktatási tervünk kidolgozását, amely lehetővé teszi a tanultak közvetlen alkalmazását.

Interaktív média a hallgatók kezében - Videó- és podcastkészítés, mint hallgatói projektfeladat

• A videó- és podcastkészítéssel a diákok mélyebb megértést szerezhetnek a tananyagról. A gyakorlati foglalkozás során a résztvevőknek lehetősége lesz kipróbálni a videó- és podcastkészítést, amelyekkel a diákok fejleszthetik tartalomelemzési és problémamegoldó képességeiket, kritikai gondolkodásukat, kommunikációjukat és digitális kompetenciáikat. A workshop példái gyorsan átültethetők a saját tanórákba.

MI az oktatásban - hogyan használhatják az oktatók és a hallgatók a kognitív és tanulási képességek fejlesztésére a mesterséges intelligenciát

• E műhelymunka lényege, hogy egyrészt bevezetést nyújtson a nagy nyelvi modellek (LLM, pl. ChatGPT) használatába, a prompt engineering alapjaiba, hogy a résztvevők azonnal tudják tesztelni, hogyan működik ez a technológia. Másrészt a célunk az lesz, hogy az oktatók átlássák, hogyan lehet egyszerű tanulási modellek bevitelével magasabb minőségű feladatokat, terveket, ötleteket gyártani az LLM segítségével. Így arra is kapnak ötleteket, hogyan tudják egyetemi kurzusaikat is pedagógiailag fejleszteni. Harmadrészt arra is szakítunk időt, hogy betekintést nyerjünk, hogyan használhatják fel a hallgatók saját gondolkodási és tanulási képességeik fejlesztésére az LLM alapú alkalmazásokat.

Kimeneti követelmény:

Reflektív esszé: 2 - 4 oldalas írás

Témája:
Miért jelentkezett a képzésre és mit tanult a képzés során?
A tanultakat hogyan tudja alkalmazni a gyakorlatban?
Mire lenne még szüksége az oktatói kompetenciák további fejlesztéséhez?
Hasznosnak, eredményesnek ítéli-e a képzést?
Hogyan érezte magát a képzés alatt?

Az esszé beadásának határideje: 2025. február 17.

Feltöltés a Moodle kurzusoldalon.

A képzés elvégzésének igazolása:

Tanúsítvány