Aktív tanulás – 2026. január 26-27.
A Digitális oktatásmódszertani csoport (DOK) a Képzők Képzése program keretében indítja gyakorlatorientált képzését. A kétnapos workshop célja, hogy az oktatók olyan módszereket (projektpedagógia, probléma alapú tanulás, fordított osztályterem) sajátítsanak el, amelyek növelik a hallgatói bevonódást és önállóságot.
A workshop során az aktív tanulás módszereivel dolgozunk, hogy a résztvevő oktatók első kézből szerezzenek tapasztalatot a tanultakról.
A képzés végére a résztvevők:
- Önállóan megterveznek egy aktív tanuláson alapuló oktatási egységet, amely konkrét tanulási célokra épül, valós problémát dolgoz fel, és alkalmas a hallgatói önállóság, kreativitás és együttműködés fejlesztésére.
- Alkalmazzák a projektpedagógia alapelveit saját tantárgyi kontextusban, figyelembe véve a hallgatói motivációt, a munkaszervezési lehetőségeket és az értékelési szempontokat.
- Megismerik az aktív tanulás további módszereit (pl. probléma-alapú tanulás, flipped classroom), és ezek alkalmazási lehetőségeit a felsőoktatásban.
- Tudatosan választanak és integrálnak digitális eszközöket az oktatási egységükbe, figyelembe véve az eszköz pedagógiai funkcióját (pl. együttműködés, visszajelzés, tartalomkészítés).
- Kipróbálnak egy mesterséges intelligenciára épülő eszközt az oktatási tervezés támogatására (pl. feladat- vagy értékelési sablon generálás), és reflektálnak ennek lehetőségeire és korlátaira.
- Részt vesznek tudásmegosztásban: esettanulmány-elemzés, peer review és saját ötlet bemutatása során.
Forma: Jelenléti workshop (max. 40 fő)
Időtartam: 14 óra
Helyszín: B épület 7-es tanterem (2. emelet)
Előadó (január 26-án): Dr. Kálmán Orsolya (ELTE PPK)
| 2026. január 26. | Helyszín: B épület 7-es tanterem (2. emelet) |
| 08:00 – 08:10 | Megnyitó |
| 08:10 – 10:30 |
Ráhangolódás, aktív tanulási formák rövid bemutatása. |
| 11:00 - 12:00 |
Jógyakorlatok és esettanulmányok elemzése. |
| 12:45 – 15:00 |
A tervezési folyamat lépései és a mesterséges intelligencia (MI) használata az oktatói tervezés támogatására. |
| 2026. január 27. | Helyszín: B épület 7-es tanterem (2. emelet) |
| 08:00 – 12:30 |
Saját oktatási egység tervezése, finomhangolása (kezdő és haladó szinten). Páros/csoportos megbeszélés és a tervek javítása. |
| 13:15 - 15:00 |
Egyéni és csoportos prezentáció/megosztás és záró reflexiók. |
A képzés fókusza: A résztvevők a workshop során nemcsak megismerik az aktív tanulás módszertanát, hanem konkrét kurzuselemeket, tanulási helyzeteket terveznek meg saját tantárgyaikhoz igazítva. A hangsúly a tudatos tervezésen, a digitális eszközök integrálásán és a közösségi tudásmegosztáson van.
Kimeneti követelmény: Egy aktív tanuláson alapuló oktatási egység tervének kidolgozása, amely valós problémára épül és reflektál a hallgatói aktivitásra. (Formai kötöttség nincs).
Beadás határideje: 2026. február 9. (hétfő)
Feltöltés: A Moodle kurzusoldalon.
A képzés elvégzésének igazolása:
Tanúsítvány
- Oktató: Györgyi-Ambró Kristóf
- Oktató: Komán Szabolcs
DOK őszi workshopok, 2025 - Az innovatív oktatás és kutatás
A Digitális oktatásmódszertani csoport (DOK) az őszi szemeszterben is különálló workshopokkal szeretné segíteni az oktatómunkát. Az alkalmak középpontjában a mesterséges intelligencia alkalmazása, az interaktív tanítási eszközök és a kooperatív tanulásszervezés állnak. Előadóink kétórás, személyes jelenléttel zajló műhelymunkákon vezetik be az érdeklődőket az adott téma gyakorlatába.
Workshopokra a címek alatt található regisztrációs linken tudnak jelentkezni. Minden workshopra külön regisztráció szükséges.
A kooperatív projektmódszer
Október 9., 13:00–15:00 - személyes jelenléttel, B épület
Dr. Banadics Adrienn (SOE)
Hogyan lehet valóban együttműködésre ösztönözni a hallgatókat?
Hogyan teheti az oktató a tanulási folyamatot hatékonyabbá – mentor szerepben?
Ebben a 1,5-2 órás interaktív műhelyfoglalkozásban megismerheted a PwC által fejlesztett kooperatív projektmódszertant, amelyet digitális tananyagfejlesztés során alkalmaztunk a Course Garden platformon.
A módszertan fókuszában:
- önálló tanulás + mentorálás,
- meghatározott szerepek a hallgatói csoportokban,
- célzott részfeladatok,
- és a 360°-os értékelés, amely segíti a valós tanulást és a felelősségvállalást
Az alkalom során rövid elméleti áttekintés után kooperatív csoportfeladatot is végzünk, így első kézből tapasztalhatod meg, milyen dinamikákat és kihívásokat rejt ez a megközelítés – oktatóként és hallgatóként egyaránt.
Cél: olyan eszközt adni a kezedbe, amellyel csökkenthető a „potyautas-effektus”, és amely támogatja a valódi, közös tudásépítést.
Gyere el, ha szeretnél egy jól működő, gyakorlatban kipróbált módszert megismerni – és kipróbálni!
Interaktív előadások, feladatok Kahoot! segítségével
November 7., 10:00–12:00 személyes jelenléttel – B épület
Györgyi-Ambró Kristóf (SOE)
A workshop során a résztvevők megismerik a Kahoot! platform oktatási célú felhasználásának lehetőségeit. Bemutatjuk, hogyan tehető egy előadás interaktívvá, játékosító elemekkel támogatva a hallgatói részvételt és motivációt. Kitérünk arra is, hogyan adható ki Kahoot! feladat önálló munkára a Moodle-felületen keresztül. Emellett bemutatunk néhány kevésbé ismert, haladó funkciót is a platformon.
A workshopot úgy tervezzük, hogy kezdő és gyakorlottabb Kahoot! felhasználók számára is izgalmas legyen!
Kutatástámogatás MI segítségével
November 21., 10:00–12:00 személyes jelenléttel – B épület
Dr. Horváth László (ELTE PPK)
A workshop célja, hogy bemutassa a mesterséges intelligencia integrált kutatástámogató szerepét, különös tekintettel a cikkírás folyamatára. A résztvevők megismerkednek az MI-alapú eszközök összehangolt alkalmazásával, az agentek és projektszemlélet bevezetésével a kutatási workflow különböző szakaszaiban – az irodalomkutatástól a szövegalkotáson át a publikációig.
- Oktató: Györgyi-Ambró Kristóf
A Digitális oktatásmódszertani csoport a tavaszi és őszi szemeszterekben különálló workshopokkal szeretné segíteni az oktatómunkát. Tavasz workshopjaink az értékelés témakörét fogják több nézőpontból körüljárni. Előadóink az ország neves egyetemeinek oktatói és oktatásfejlesztői, akik rövid, 2 órás gyakorlatorientált workshopokkal várják az érdeklődőket. Az április 4-i workshop személyes jelenléttel szervezett, az azt követő alkalmak online (MS Teams) lebonyolításúak.
Workshopokra a címek alatt található regisztrációs linken tudnak jelentkezni.
Az értékelés újragondolása: az MI-ellenállótól az MI-integráló megoldásokig
Április 4. 10:00-12:00 - személyes jelenléttel, B épület
Dr. Horváth László (ELTE PPK)
A workshop célja, hogy a résztvevőkkel közösen átgondoljuk, milyen kihívásokat rejtenek magukban a generatív mesterséges intelligencia megoldások a felsőoktatási tanulási-tanítási folyamat szempontjából. Központi kérdés, hogyan alakítsuk át a tanulási eredmények elérését segítő feladatokat annak érdekében, hogy azok továbbra is értelmesek, relevánsak maradjanak az MI tükrében és támogassák az akadémiai integritás megőrzését. A workshop keretében jó gyakorlatok és különböző döntéstámogató modellek segítségével vizsgáljuk meg a résztvevők saját kurzusaihoz kapcsolódó értékelési feladatokat.
Win-Win értékelés - Hogyan tervezzük meg kurzusunk értékelését, hogy abból a hallgatókkal együtt legtöbbet profitáljunk?
Április 10. 15:30-17:30 (Online – Teams)
Dr. Papp-Danka Adrienn (BGE)
Az oktató adott kurzusra vonatkozó értékelési rendszere egy tervezett, előre felépített rendszer. A bemutató alkalmával ahhoz adunk támpontot, hogy ezt a rendszert milyen elemekből lehet felépíteni. Így többek között beszélni fogunk az órai tanulási eredmények elérésének ellenőrzési lehetőségeiről, a hallgatói önértékelés biztosításának módjairól, illetve arról, hogy miért érdemes többféle ellenőrzési-értékelési módszert alkalmazni egy kurzus során. A bemutató célja, hogy az oktató meglássa az összefüggést a hallgatói teljesítmény és saját oktatói gyakorlata és annak fejlesztése között.
Értékelőtáblák a gyakorlatban – hatékony és átlátható visszajelzés
Május 23. 10:00-12:00 (Online – Teams)
Dr. Tóth-Mózer Szilvia (ELTE BGGYK Gyógypedagógiai Pszichológiai Intézet)
Beadandók? Kreatív feladatok? Az értékelés gyakran időigényes és kihívásokkal teli folyamat, különösen, ha a cél nem csupán egy érdemjegy vagy pontszám kiosztása, hanem a hallgatók fejlődésének támogatása is. Az értékelőtábla segítségével az értékelés gyorsabbá, objektívebbé és strukturáltabbá válik, miközben a hallgatók számára is részletesebb visszajelzést biztosít.
A workshopon a résztvevők megismerhetik az értékelőtáblák különböző típusait és alkalmazási lehetőségeit.
Közösen megvizsgáljuk, melyik formátum lehet a legmegfelelőbb az Ön számára. Gyakorlatban is kipróbáljuk, hogyan lehet egy-egy konkrét feladatra hatékony értékelőtáblát készíteni.
Ha tud, hozhat magával egy hallgatóknak szánt kreatív feladatot, és dolgozhatunk együtt egy jól működő, személyre szabott értékelőtábla kialakításán.
DOK tavaszi workshopok, 2026 - Fókuszban az MI
A Digitális oktatásmódszertani csoport (DOK) a tavaszi szemeszterben ismét különálló workshopokkal szeretné segíteni az oktatómunkát. Az alkalmak középpontjában a mesterséges intelligencia alkalmazása áll. Előadóink kétórás, személyes jelenléttel vagy Teams-en zajló műhelymunkákon vezetik be az érdeklődőket az adott téma gyakorlatába.
Workshopokra a címek alatt található regisztrációs linken tudnak jelentkezni. Minden workshopra külön regisztráció szükséges.
1. Jelenléti Tanulás újratervezve
Gen Z és Gen Alpha diákjaink nemcsak a figyelmük folyamatos fenntartását, hanem valódi, kézzelfogható és autentikus tudást is várnak. Ezen a workshopon az alapvető generációs különbségek megvizsgálása után gyakorlati ötleteket nézünk meg a tananyagok és tanórák újratervezéséhez: edutainment (TikTok-videó készítés), mikrotanulás, interdiszciplináris projektek és learning-by-doing projektfeladatok lesznek a középpontban. Beszélni fogunk a mesterséges intelligencia értő bevonásáról is a tanulási folyamatba.
Időpont: 2026. február 27. (péntek), 10:00–12:00
Helyszín/forma: Jelenléti workshop (BPK - 221)
Előadó: Szőke Johanna (Károli Gáspár Református Egyetem)
2. Tanári identitás az MI korában
Miután végre kiigazodtunk a különböző online oktatási eszközök között, most egy újabb zavaró tényezővel kell szembenéznünk, az MI-vel, amely ismét megkérdőjelezi meglévő meggyőződéseinket. Sok tanár érzi úgy, hogy már nincs is rá szükség, mivel az MI mindent meg tud csinálni helyettünk. Ebben az interaktív foglalkozásban megvizsgáljuk és elemezzük az MI oktatásban betöltött szerepével kapcsolatos összes tévhitet és félelmet, és feltárjuk, miként maradhat az emberi tanár pótolhatatlan, és hogyan kell a tanárok szakmai fejlődésében hangsúlyozni az ehhez kulcsfontosságú készségeket.
Időpont: 2026. február 27. (péntek), 12:30–14:30
Helyszín/forma: Jelenléti workshop (BPK - 221)
Előadó: Szőke Johanna (Károli Gáspár Református Egyetem)
3. MI az oktatás szolgálatában 2026-ban: eszközök, módszerek, bevált gyakorlatok
A mesterséges intelligencia új lehetőségeket nyit az oktatásban az értékeléstől a vizsgáztatáson át a hallgatói támogatásig. Az előadás bemutatja, hogyan jelennek meg ezek a gyakorlatban alkalmazható megoldások 2026-ban, különös tekintettel a virtuális kurzusasszisztensekre, az MI által támogatott értékelési rendszerekre és az oktatói mindennapokat megkönnyítő eszközökre.
Időpont: 2026. március 20. (péntek), 09:00–11:00
Helyszín/forma: Online workshop
Előadó: Csóka László (Pécsi Tudományegyetem)
4. Prediktív és generatív MI, mint kutatási segédeszközök
Kutatói eszköztár bővítése modern technológiákkal: adatelemzés, szintetikus adatok generálása és a prediktív analitika lehetőségei a tudományos munkában.
Időpont: 2026. április 17. (péntek), 10:30–12:30
Helyszín/forma: Jelenléti workshop - B épület T08 digitális oktatóterem
Előadó: Iványi Tamás (Budapesti Műszaki Egyetem)
5. Generatív MI a tárgyfejlesztésben és az oktatásban
Tantárgyak és számonkérési módszerek átalakítása. Hogyan csökkenthetők az adminisztrációs terhek ágens alapú generatív eszközökkel és automatizálással?
Időpont: 2026. április 17. (péntek), 13:15–15:15 (időpontváltozás 13:30-as kezdés helyett 13:15)
Helyszín/forma: Jelenléti workshop - B épület T08 digitális oktatóterem
Előadó: Iványi Tamás (Budapesti Műszaki Egyetem)
A képzés megnevezése:
Interaktív és hallgatóközpontú oktatás: módszerek és technológiák
Képzési idő: 16 óra
| 2025. január 28. | Helyszín: B épület 7-es tanterem (2. emelet) |
| 08:00 – 08:10 | Megnyitó (Dr. habil. Paár Dávid) |
| 08:10 – 12:00 | Oktatási folyamat tervezése – Középpontban a hallgató (Györgyi-Ambró Kristóf) |
| 12:40 – 16:30 | Interaktív média a hallgatók kezében – Videó- és podcastkészítés, mint hallgatói projektfeladat (Dr. habil. Koloszár László) |
| 2025. január 29. | Helyszín: B épület 7-es tanterem (2. emelet) |
| 08:00 – 11:50 | Interaktivitás az oktatásban – Jelenléti és online módszerek (Györgyi-Ambró Kristóf) |
| 12:30 – 16:20 | MI az oktatásban - hogyan használhatják az oktatók és a hallgatók a kognitív és tanulási képességek fejlesztésére a mesterséges intelligenciát (Dr. Arató Ferenc) |
Leírások:
A képzés jelenléti formában, közös tevékenységekkel a fókuszban, workshop jellegűen zajlik, célja, hogy azonnal hasznosítható tudást adjon át.
Oktatási folyamat tervezése – középpontban a hallgató
- A felsőoktatás oktatási folyamatainak tervezése napjainkban komplex kihívás. A képzésen olyan eszközöket, módszereket mutatunk be, amelyek segíthetik az oktatókat az oktatási folyamat tudatos tervezésében. Szó lesz tervezésről, értékelésről, oktatási módszerekről és a digitális eszközök szerepéről. A képzés során a hangsúly a praktikus tervezésen van: hogyan alakíthatjuk át módszereinket úgy, hogy a hallgatók aktív, önálló tanulókká váljanak, miközben megőrizzük vagy fejlesztjük az oktatás minőségét és hatékonyságát.
Interaktivitás az oktatásban – Jelenléti és online módszerek
- A képzés interaktív oktatási módszereket mutat be jelenléti és online környezetben. Jelenléti oktatásnál kiemelt területek: célirányos kérdezéstechnika, vitavezetési módszerek, szimulációk, kooperatív tanulási módszerek és játékos elemek tervezése. Online kurzusoknál a hangsúly a kvízeken, felméréseken, fórumokon, tudásmegosztáson, kollaboratív eszközökön és multimédiás tartalmakon van. A képzés gyakorlatorientált: A képzés második felében saját tantárgyhoz kezdjük meg interaktív oktatási tervünk kidolgozását, amely lehetővé teszi a tanultak közvetlen alkalmazását.
Interaktív média a hallgatók kezében - Videó- és podcastkészítés, mint hallgatói projektfeladat
- A videó- és podcastkészítéssel a diákok mélyebb megértést szerezhetnek a tananyagról. A gyakorlati foglalkozás során a résztvevőknek lehetősége lesz kipróbálni a videó- és podcastkészítést, amelyekkel a diákok fejleszthetik tartalomelemzési és problémamegoldó képességeiket, kritikai gondolkodásukat, kommunikációjukat és digitális kompetenciáikat. A workshop példái gyorsan átültethetők a saját tanórákba.
MI az oktatásban - hogyan használhatják az oktatók és a hallgatók a kognitív és tanulási képességek fejlesztésére a mesterséges intelligenciát
- E műhelymunka lényege, hogy egyrészt bevezetést nyújtson a nagy nyelvi modellek (LLM, pl. ChatGPT) használatába, a prompt engineering alapjaiba, hogy a résztvevők azonnal tudják tesztelni, hogyan működik ez a technológia. Másrészt a célunk az lesz, hogy az oktatók átlássák, hogyan lehet egyszerű tanulási modellek bevitelével magasabb minőségű feladatokat, terveket, ötleteket gyártani az LLM segítségével. Így arra is kapnak ötleteket, hogyan tudják egyetemi kurzusaikat is pedagógiailag fejleszteni. Harmadrészt arra is szakítunk időt, hogy betekintést nyerjünk, hogyan használhatják fel a hallgatók saját gondolkodási és tanulási képességeik fejlesztésére az LLM alapú alkalmazásokat.
Kimeneti követelmény:
Reflektív esszé: 2 - 4 oldalas írás
Témája:
Miért jelentkezett a képzésre és mit tanult a képzés során?
A tanultakat hogyan tudja alkalmazni a gyakorlatban?
Mire lenne még szüksége az oktatói kompetenciák további fejlesztéséhez?
Hasznosnak, eredményesnek ítéli-e a képzést?
Hogyan érezte magát a képzés alatt?
Az esszé beadásának határideje: 2025. február 17.
Feltöltés a Moodle kurzusoldalon.
A képzés elvégzésének igazolása:
Tanúsítvány
- Oktató: Györgyi-Ambró Kristóf
- Oktató: Koloszár László
- Oktató: Paár Dávid
-
Játékosítás az oktatásban - 2025. augusztus 28-29.
A Digitális oktatásmódszertani csoport (DOK) az őszi szemeszterekben ismét képzésekkel, workshopokkal segíti az oktatómunkát. A tanévet indító első képzésünk a Képzők Képzése program keretében a játékosítás témakörét fogja gyakorlatorientáltan bemutatni.
Két nap – gyakorlatorientált tanulás, közös gondolkodás, módszertani inspiráció. A képzést tanúsítvánnyal zárjuk, és az itt született ötleteket (amennyiben igénylik) együtt fejlesztjük tovább.
A képzés mindkét része jelenléti workshop, amelynek maximális létszáma: 40 fő
Képzési idő: 12 óra
2025. augusztus 28. Helyszín: B épület 7-es tanterem (2. emelet) 08:10 – 08:20 Megnyitó 08:20 – 9:50 A gamifikált tanulási környezet megtapasztalása csoportmunkában
(Horváthné Gyurisán Szabina)10:15 - 12:00 Elméleti alapok az első egységben tapasztalt élmények, megfigyelések beépítésével
(Horváthné Gyurisán Szabina)12:40 – 15:00 Jógyakorlatok bemutatása és résztvevői reflexiók
(Horváthné Gyurisán Szabina)2025. augusztus 29. Helyszín: B épület 7-es tanterem (2. emelet) 08:30 – 12:00 Jelenléti munkacsoportos műhelymunka
(Györgyi-Ambró Kristóf)Gamifikáció a felsőoktatásban – tapasztalja meg, tervezzen tudatosan, alkalmazza hatékonyan!
augusztus 28. 8:10-15:00
Habár a játékosítás (gamifikáció) egyre elterjedtebb az oktatásban, sokan nincsenek tisztában azzal, hogy a tervezés során mennyire körültekintően kell eljárni ahhoz, hogy valóban hatékony tanulásszervezési módszer legyen: strukturális és tartalmi eszközökkel támogassa a hallgatók bevonódását a tanítási-tanulási folyamatba, segítse az önszabályozó tanulás kialakítását és az egyéni tanulási utak megvalósítását.
A Gamifikáció workshopon a közös munkát játékosított közegben kezdjük – így nemcsak elméleti szinten hall róla, hanem át is éli, mit jelent ilyen módon tanulni. Ezt követően a tapasztalatokra építve, lépésről lépésre ismerkedünk meg a játékosítás fogalmával, módszertanával, tervezési szempontjaival és értékelési lehetőségeivel.
A jelenléti workshopot követő időszakban konzultációs lehetőséget biztosítunk – egyénileg vagy kisebb (3–5 fős) szervezeti egységekben –, hogy az elsajátított eszközöket sikeresen tudja beépíteni saját oktatási gyakorlatába.
Konzultációk egyéni időpontfoglalás alapján legkésőbb 2025. szept. 30-ig.Jelenléti munkacsoportos műhelymunka
augusztus 29. 8:30-12:00
A csütörtöki workshop alapjaira építve ezen a délelőttön kiscsoportos formában folytatjuk a közös munkát. A résztvevők konkrét kurzuselemeket, játékosított tanulási helyzeteket és feladatokat tervezhetnek meg – saját tantárgyaikhoz igazítva. A cél, hogy a közösségi ötletelés és a megosztott oktatási tapasztalatok révén inspiráló és beépíthető példák szülessenek. A kidolgozott ötletekre szakmai visszajelzés is érkezik.
A délelőtt második felében egy játékos keretben megismerkedünk a Kahoot működésével, amely egy további lehetőségeket kínál a tanórák játékosítására.
Kimeneti követelmény:
"Hogyan tudná alkalmazni a játékosítást?" címmel egy játékosítási ötlet/gyakorlat koncepciójának felvázolása, amelyet a péntek délelőtti műhelymunkán és egyéni konzultációkon is van lehetőség fejleszteni. (Terjedelmi kikötés nincsen.)
Beadásának határideje: 2025. szeptember 30.
Feltöltés a Moodle kurzusoldalon.
A képzés elvégzésének igazolása:
Tanúsítvány
- Oktató: Györgyi-Ambró Kristóf
A képzés megnevezése:
Moodle kezdőknek
A képzés időpontja: 2025. január 14. 8:00-15:00
A képzés helyszíne: LKK campus, Erzsébet u. 9., 2. emelet E202-es tanterem
A képzés tartalma:
2024 őszén megújult az egyetem Moodle rendszere, a tesztüzem lezárult, a frissítéssel a portál funkcionálisan is gazdagodott. A Moodle alapvetően kommunikáció központú, a hátterében meghúzódó konstruktivista pedagógiai filozófiában ez hangsúlyos szerepet kap, ezért a tananyagmegosztás csak az alap, a Moodle számos beépített modulja épül az interakcióra, kommunikációra. A Moodle segítségével lehetőség nyílik a tanórák közötti aktivitásokra, együttműködésekre, kapcsolattartásra, kommunikációra, egyéni és csoportos munkára, közös gondolkodásra, nyomon követésre, illetve értékelésre/visszajelzésre is. Reményeink szerint egyre többen kezdik el használni az új rendszert. Ezen az egynapos, Moodle kezdőknek című képzésünkön a használatot megkezdeni tervezők részére szeretnénk segítséget nyújtani az induláshoz. A kurzuson, a csoport ütemében haladva, elsőként a tananyagok strukturált közreadásának lehetőségeit nézzük meg, majd áttérünk a rendszer további pedagógiai és technológiai lehetőségeire.
E kurzus nem kerül felnőttképzésként bejelentésre, így nem kapcsolódik hozzá házi feladat.
A képzést tartja: Dr. Koloszár László
- Oktató: Antal Mária Réka
- Oktató: Csiha Tünde Noémi
- Oktató: Csikósné Czakó Franciska
- Oktató: Faragó Beatrix
- Oktató: Henye Lívia
- Oktató: Kolonicsné Dominek Szabina
- Oktató: Koloszár László
- Oktató: Kovács Gábor
- Oktató: Kuslicsné Kloiber Alexandra
- Oktató: Tárkányi Sándor
A képzés időpontja: 2026. január 19. 9:00-15.00
A képzés helyszíne: B. épület földszint (T05 digitális terem)
A képzés tartalma:
A Moodle alapvetően kommunikáció központú, a hátterében meghúzódó konstruktivista pedagógiai filozófiában ez hangsúlyos szerepet kap, ezért a tananyagmegosztás csak az alap, a Moodle számos beépített modulja épül az interakcióra, kommunikációra. A Moodle segítségével lehetőség nyílik a tanórák közötti aktivitásokra, együttműködésekre, kapcsolattartásra, kommunikációra, egyéni és csoportos munkára, közös gondolkodásra, nyomon követésre, illetve értékelésre/visszajelzésre is. Reményeink szerint egyre többen kezdik el használni az új rendszert. Ezen az egynapos, Moodle kezdőknek című képzésünkön a használatot megkezdeni tervezők részére szeretnénk segítséget nyújtani az induláshoz. A kurzuson, a csoport ütemében haladva, elsőként a tananyagok strukturált közreadásának lehetőségeit nézzük meg, majd áttérünk a rendszer további pedagógiai és technológiai lehetőségeire.
E kurzus nem kerül felnőttképzésként bejelentésre, így nem kapcsolódik hozzá házi feladat.
- Oktató: Bali László
- Oktató: Banadics Adrienn
- Oktató: Halvax Julianna
- Oktató: Hofmann Tamás
- Oktató: Kollmann Viktória
- Oktató: Kovács Gábor
- Oktató: Móricz Gréta
- Oktató: Németh Róbert
- Oktató: Szóka Károly
- Oktató: Takács Dávid
